Actividad con texto Sara Ahmed 2do EMS 2025

 2do ems 2025 

Liceo Salinas 1 Marzo              Profesora Belén Rodríguez

Filosofía

Segunda Parte (individual)

Leer el siguiente texto:

“El hecho de que al anhelar esto o aquello lo que en realidad anhelemos sea la felicidad no implica que creamos que de salir las cosas del modo que aguardamos seremos felices, sino que podríamos serlo. Tenemos cierta confianza en el resultado, fundada en la posibilidad de que el resultado sea exactamente ese. En la medida en que el futuro es lo que no existe, aquello que está siempre adelante, en el rumor del «un poco más adelante», la esperanza también implica imaginación, un deseo que nos ilumina acerca de aquello por lo que luchamos en el presente. La esperanza es el deseo y la expectativa de que una posibilidad deseada «se haga real».”

(Sara Ahmed 1969 Inglaterra)

1- ¿Este texto tiene que ver con alguna cuestión filosófica? en caso que así lo sea, desarrolla ¿cuál y por qué?

2- ¿Consideras que es importante la esperanza para vivir en la actualidad? desarrolla con ejemplos

3- desarrolla argumentos que complementen la idea de la autora o que critiquen su planteo

Esta actividad se enmarca en el repaso de los conceptos trabajados en primero ems y además es un acercamiento a la técnica de estudio que se acordó en coordinación con el resto de los docentes

Bitácora de profundización filosófica para 2do EMS 2025

 Bitácora de profundización filosófica para 2do EMS

Marzo 2025

Liceo Salinas 1 Profesora Belén Rodríguez

Este año se propone que al menos en una clase en la semana, cada estudiante pueda

hacer un registro en su cuaderno, de forma escrita y a mano, sobre lo aprendido en el curso

de Filosofía.

Tomando la idea de bitácora, como diario de viaje, se considera este espacio como un

momento en que cada estudiante podrá ejercitar su memoria, sinceridad, reflexión a la hora

de elaborar su propio registro de forma libre y con la impronta personal que cada quien le

de, pero sin perder de vista el foco en la asignatura.

Es conveniente que tenga la fecha y en lo posible un título como para guiar y llamar la

atención del que lee.

Este registro tendrá ciertas características especiales, ya que tendrá puesto el foco en la

autoevaluación y en la conciencia de nuestros propios aprendizajes.

Algunas preguntas guías que pueden ayudar a elaborarla:

¿Qué aprendí sobre la asignatura? (conceptos,nombres, formas de expresar etc)

¿Qué argumentos, cuestionamientos, ideas puedo profundizar?

¿Qué habilidades pude profundizar (escribir, hablar, leer, escuchar) ?

¿ hubo algún tema que me haya dejado pensando? ¿existen filósofos y filósofas que lo

hayan planteado?

¿ sentí alguna barrera para conversar o repensar sobre alguna cuestión?

¿ Me molestó alguna opinión o pensamiento planteada por algún compañero/a? ¿por qué?

También puedo expresar a través de un dibujo o esquema estas mismas preguntas, como

para asociar a nivel de imagen un concepto, agregando la explicación de este dibujo o

esquema.

Lo escrito en esta bitácora será retomado en diversos momentos del año para hacer un

trabajo de autoevaluación y metacognición.

Por ello se recomienda que si en algo te equivocas, no lo taches sino simplemente le trazas

una línea diagonal, ya que muchas veces al releer lo que creemos fue un error podemos

aprender de él, o incluso darle un nuevo significado al pasar el tiempo.

imagen extraída de :

https://www.tintahispana.it/es/la-parola-del-mese-bitacora/

BITÁCORA DE APRENDIZAJE 1ERO EMS 2025

 Bitácora de aprendizaje para 1ero EMS Marzo 2025

Liceo Salinas 1 Profesora Belén Rodríguez

Este año se propone que al menos en una clase en la semana, cada estudiante pueda

hacer un registro en su cuaderno, de forma escrita y a mano, sobre lo aprendido en el curso

de Filosofía.

Tomando la idea de bitácora, como diario de viaje, se considera este espacio como un

momento en que cada estudiante podrá ejercitar su memoria, sinceridad, reflexión a la hora

de elaborar su propio registro de forma libre y con la impronta personal que cada quien le

de, pero sin perder de vista el foco en la asignatura.

Es conveniente que tenga la fecha y en lo posible un título como para guiar y llamar la

atención del que lee.

Este registro tendrá ciertas características especiales, ya que tendrá puesto el foco en la

autoevaluación y en la conciencia de nuestros propios aprendizajes.

Algunas preguntas guías que pueden ayudar a elaborarla:

¿Qué aprendí sobre la asignatura? (conceptos,nombres, formas de expresar etc)

¿Qué habilidades pude profundizar (escribir, hablar, leer, escuchar) ?

¿ hubo algún tema que me haya dejado pensando?

¿ sentí alguna barrera para conversar o repensar sobre alguna cuestión?

¿ Me molestó alguna opinión o pensamiento planteada por algún compañero/a? ¿por qué?

También puedo expresar a través de un dibujo o esquema estas mismas preguntas, como

para asociar a nivel de imagen un concepto, agregando la explicación de este dibujo o

esquema.

Lo escrito en esta bitácora será retomado en diversos momentos del año para hacer un

trabajo de autoevaluación y metacognición.

Por ello se recomienda que si en algo te equivocas, no lo taches sino simplemente le trazas

una línea diagonal, ya que muchas veces al releer lo que creemos fue un error podemos

aprender de él, o incluso darle un nuevo significado al pasar el tiempo.

imagen extraída de :

https://www.tintahispana.it/es/la-parola-del-mese-bitacora/

BIENVENIDA Módulo Introductorio para 1ero Ems 2025 y Módulo de Inicio para 2do CSH1 y 2 y 2do CT 1 y 2

                      BIENVENIDA 2025

 

En la presente entrada les doy la bienvenida al curso de este año 2025, en este blog así como en la plataforma Crea, encontrarán tanto material teórico como material audiovisual, actividades y más propuestas que alimenten y profundicen su curiosidad filosófica.

Para quienes comienzan este año en Primero Ems es una unidad curricular nueva, por lo que gran parte del curso iremos acercándonos a la forma en la que se define Filosofía, como se suele dialogar en ella y desafíos actuales. Formas de preguntar, cultivo del pensamiento crítico, la escucha, la argumentación serán varios de los puntos a tocar.

Para quienes cursan Segundo año de Ems tanto social humanístico como científico tecnológico, habrá propuestas en común y otras especificas según las necesidades de los grupos, profundizaremos de lleno en temas que a la filosofía han inquietado desde siglos y en l actualidad mucho más, como son el problema de la verdad, el conocimiento tanto de lo exterior a nosotros como de nuestro mundo interior psicológico.

Pero antes de entrar en la unidad curricular, estaremos trabajando en torno a lo acordado en la sala por nivel con los demás docentes, en el caso de Primero Ems se pone el foco en la comunicación y en las técnicas de estudio, en el caso de Segundo Ems se pone el foco también en la comunicación pero en relación al uso del dispositivo celular, y también el trabajo en técnicas de estudio.

Por el momento esta es la bienvenida, que sea un buen año y que logremos una comunicación fluida y armoniosa.

Foto tomada por mi en noviembre 2024, en paseo a la Reserva de Piriápolis con los estudiantes de Primero ems