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martes, 2 de noviembre de 2021

SEGUNDO PARCIAL (4TO 21 Y 4TO 2)

 Segundo parcial 4to 1 y 4to 2

Inicio desde el 23 de noviembre al 3 de diciembre ( defensa de afiches)


Carátula vinculada a un diálogo entre la identidad y lo trabajado en los cursos, en la carátula se representará simbólicamente lo que se va a tratar de responder en el ensayo, por ejemplo si elijo la pregunta ¿de dónde vienen mis gustos?, puedo hacer una caratula con un collage o elementos que me gusten


Elaborar un ensayo breve enfocándose en responder algún problema antropológico, para ello se deben basar en planteos de filósofos preferentemente del siglo 20 o siglo 21. Acompañar a este ensayo con una carátula / afiche original y hacer una breve exposición en la clase defendiendo lo elegido para hacer la carátula.


Tamaño: letra 12 times new Roman

Extensión: mínimo dos carillas máximo 4 carillas

entregarlo vía crea o vía mail filobarroka@gmail.com en el asunto debe decir integrantes y grupo.

Participantes: individual o duplas

Si se entrega impreso o a mano, escrito con lapicera azul


Defensa en la clase y recibir preguntas de los compañeros, durante la semana de entrega cada dupla mostrará lo realizado en clase en breves minutos, máximo 10, y defenderá la realización de la carátula, lo que quiere expresar.



Conceptos para relacionar:


Sub culturas

Alteridad

Endoculturación

Identidad

Derechos de los pueblos, de las minorías

Terrorismo como ejemplo de tribus urbanas

Consumo de bienes culturales

¿Qué es ser latinoamericano ?



Selección de fragmentos: sobre la actualidad debe ser un filósofo/a del siglo 20, o 21, sugerencias:

Bauman, Byung chul han,Esther Díaz, Lipovetzky, Paul Beatriz preciado, Zizek, Adela cortina, Marina Garcés...y aquellos que les interese tener como base para problematizar.


ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA ¿cuál es la esencia de los humanos?

 


ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA



MENTIRA LA VERDAD LO HUMANO




En este video se muestran las diferentes respuestas que han dado los filósofos acerca de la esencia del ser humano.

Esta es una invitación para buscar más profundamente lo planteado por los autores acerca de lo humano,

la pregunta base es ¿cuál es la esencia del ser humano? O ¿qué es lo que nos hace humanos?


En el video están planteados los siguientes filósofos clásicos:


Aristoteles, Platón, San Agustín, Hobbes, Marx, Teoría de la evolución desde Darwin ,Roberto Espósito y Nietzsche.


No son los únicos autores que han intentado responder a esta pregunta, pero son las posturas más revisadas y debatidas a la vez.


Humano como animal racional

Humano como cuerpo y alma

Humano como cuerpo y alma en relación a un Dios

Humano como malo por naturaleza

Humano como sujeto alienado

Humano como producto de la evolución, somos solo un animal más

Humano como naturaleza que se transforma y reinventa todo el tiempo

Humano como cambio, como horizonte abierto.


ACTIVIDAD SUGERIDA


Opción A :

Luego de ver el video, desarrolla argumentos a favor y en contra de las diferentes posturas, o plantea con tus palabras ¿cuál te convence más y por qué?


Opción B:

si no has visto el video, elige alguna de las respuestas e investiga más, para poder argumentar a favor o en contra de esa respuesta


Opción 3:

Investiga otros/ otras autores/as, que hayan dado respuesta a la pregunta acerca de nuestra esencia como humanos


foto realizada por César Ramírez, en agosto 2021 probando moldes de resina de poliester



lunes, 11 de octubre de 2021

HOMO VIDENS HOMO LUDENS ARTÍCULO PARA DEBATIR

 https://alumni.usal.es/homo-videns-homo-ludens/

en este artículo se plantean diferentes posturas sobre el futuro de la humanidad

ANTROPOLOGÍA CULTURAL

 


ANTROPOLOGÍA CULTURAL

Conviene primero precisar lo que entendemos por cultura;  tiene que ver con todo lo que el hombre hace. Según Aristóteles cultura es para el hombre una segunda naturaleza. 

Esta antropología estudia toda transformación de la naturaleza por el hombre, como se sitúa en ella, y como la modifica; prestando atención a la división de roles,formas de producción entre otras.



Estudia también la forma en que cada pueblo o civilización trasmiten sus patrones culturales, en que forma y por que son adoptados total o parcialmente por cada generación.

Intenta responder ¿Cómo es el hombre? ¿Qué hace?

extraído de https://cursosdefilosofia.wordpress.com/2011/11/07/antropologia/)


En cuanto a la cuestión cultural surge el debate actual acerca de la relación entre la diversidad cultural y los derechos humanos, ¿aceptamos a las otras culturas?¿cómo conciliar lo cultural y los derechos humanos?, ¿cómo interactuo con otras culturas?

En lo interno de cada cultura, está  la cuestión de la llamada Endoculturación, que  Va asociado al proceso de socialización de los niños.  Es un proceso por el cual el individuo desde sus primeros años de vida va internalizando los modelos y pautas de comportamiento de su grupo de pertenencia, de manera consciente e inconsciente.

Y  por otro lado la llamada  aculturación , que es un proceso de imposición de cambios a una cultura. Cuando dos grupos culturales se relacionan se modifican mutuamente. Cuando la relación entre ellas implica dominación de una sobre la otra, es decir que es asimétrica, la cultura dominante impone sus normas, costumbres y pautas culturales.

Cuando una cultura se impone sobre otra, el pueblo dominado pierde sus propia cultura, incluso puede perder su propia lengua y su modo de vida. En su lugar, asimila los elementos culturales de la cultura dominante.

La aculturación puede ocurrir de forma violenta (con enfrentamientos armados) o bien de forma pacífica, a través del poder económico y tecnológico de la cultura dominante, o bien por una combinación de ambas.

El actual fenómeno de la globalización presenta diversos procesos de aculturación a través de medios tanto violentos como pacíficos. La colonización es un ejemplo de formas violentas de aculturación. La masificación de determinados modelos de vestir, o formas de juzgar una película o una canción, actualmente se presentan como ejemplos de aculturación pacífica, que se da sobre todo a través de redes sociales y plataformas.





Fuente: https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-aculturacion/#ixzz6agXq9iHY



Y  pensando en la condición actual de avance tecnológico, aparece otra cuestión novedosa para problematizar:



¿Qué es Cibercultura?

https://www.youtube.com/watch?v=kyU6lADuJHk&feature=emb_logo




hoy en día surge la  nueva denominación de Ciber Cultura, que tiene que ver con nuevos valores y modos de comunicación surgidos a raíz de las nuevas tecnologías, esto trae otras problemáticas acerca de la forma de aprender, de dialogar , de definirnos en cuanto a la identidad real y la llamada identidad virtual.









En un último aspecto, también encontramos dentro de las propias culturas, las llamadas tribus urbanas o sub culturas, que plantean desafíos a la cultura propia, cuestionando los valores establecidos, y proponiendo nuevas formas de ver el mundo.

La subcultura puede formarse a partir de la edad, grupo étnico o género de sus miembros. Las cualidades que determinan que una subcultura aparezca pueden ser estéticas, políticas, sexuales o una combinación de ellas.

Las subculturas se definen a menudo por su oposición a los valores de la cultura dominante a la que pertenecen, aunque esta definición no es universalmente aceptada, ya que no siempre se produce una oposición entre la subcultura y la cultura de una manera radical.

En ese sentido recomiendo ver una película sobre una tribu urbana ya desaparecida en México, que muestra algunas situaciones para reflexionar:



https://www.youtube.com/watch?v=ngl5wCDw840&t=5s





ACTIVIDAD SUGERIDA:

1- Intenta explicar con tus palabras qué problemas filosóficos se pueden plantear en torno a los conceptos de cultura, endoculturación, aculturación, ciber cultura y tribus urbanas.

2- Explica ejemplos donde te parece que has vivido endoculturación o aculturación

3-Busca información sobre alguna tribu urbana o sub cultura que te llame la atención y comparte con tus palabras que visión filosófica tienen de lo que les rodea



Fragmentos de Luis Villoro sobre Relativismo cultural, selección realizada por Joaquín Silva


https://drive.google.com/file/d/1D7TBAjT4Z2wYvgYHzNn9TF0t-paeEuNV/view?usp=sharing








Material elaborado en torno a los links mencionados más arriba


lunes, 4 de octubre de 2021

Antropología Biológica desde una visión filósofica .¿ciborgs? ¿ anarcoprimitivistas?

 ANTROPOLOGÍA BIOLÓGICA ¿FUTURO DE LA HUMANIDAD? ¿SEGUIREMOS EVOLUCIONANDO?

Hoy en día existen varios cuestionamientos acerca de nuestra posible evolución, progreso, cambios tanto biológicos como mentales, en este sentido hay novedades tecnológicas que nos interpelan, como la creación de bebes manipulados genéticamente, la criogenesis, los cyborgs, y nuestro vínculo con la inteligencia artificial.


Hay muchas interrogantes tanto desde lo ético como lo metafísico, en el primer caso, nos preguntamos hasta que punto ciertos avances son beneficiosos para la humanidad , en el caso metafísico aparece la cuestión de la posible inmortalidad, y ¿cual es en definitiva nuestra esencia?.


En este sentido se pueden considerar 3 posturas al respecto, aunque no son las únicas,


OPTIMISTAS: son aquellos que defienden la idea que todo avance tecnológico es bueno, que ya se ha demostrado el éxito en cuanto a vacunas, desarrollo de prótesis y demás elementos que han mejorado la calidad de vida. Esta postura defiende que hay que confiar en este desarrollo y que cada vez se solucionarán más los problemas de la humanidad gracias a estos avances.


PESIMISTAS: son aquellos que consideran que la tecnología solo ha generado más desigualdad, la aparición de nuevas enfermedades, y una alteración irreversible del medio ambiente, también plantean que el humano por causa de la tecnología y su confort puede ir generando problemas genéticos, que en vez de generar evolución provocan un retroceso en la posibilidad de autonomía por ejemplo, ya que cada vez más se depende de las fuentes tecnológicas, en su uso cotidiano.


ECLÉCTICOS O NEUTROS: esta postura defiende que la tecnología ha sido beneficiosa, pero que hay que ser prudentes y cada avance debería ser cuestionado y analizado en profundidad racional, midiendo los diversos impactos de ella, tanto en lo humano como en el entorno ambiental.

Esto quiere decir, aprovechando nuestra capacidad de reflexión, estar atentos a las diversas innovaciones e ir planteando los límites necesarios para evitar una posible autodestrucción.



ACTIVIDAD A REALIZAR

1- Desarrollar argumentos a favor y en contra de las posturas descritas anteriormente, utilizando en lo posible las estrategias argumentativas aprendidas. Esto lo desarrollarán analizando las tres posturas y reflexionando según su criterio propio, que tienen a favor y que tienen en contra de estas posturas.

Por aquí les dejo un artículo y el link a un documental acerca de los cyborgs:

artículo sobre los ciborgs


Documental "ciborgs entre nosotros"

Exoesqueletos, brazos y piernas motorizadas e interfaces cerebro-ordenador para dar órdenes con la mente. Son dispositivos que están diseñados especialmente para que sus usuarios recuperen alguna de las capacidades que han perdido. Actualmente ya se están implantando dispositivos electrónicos para tratar algunas enfermedades, pero llegará un día en el que la tecnología mejorará al ser humano, le dará más fuerza, nuevos sentidos, e incluso quizá más inteligencia. Los científicos son más prudentes, pero hay algunos que sueñan con aumentar las capacidades del cuerpo humano. Los derechos de los cyborgs plantearán muchas cuestiones de cara al futuro. Estas tecnologías ¿deben ser restringidas o estar al alcance de todo el mundo? ¿Y si alguien piratea un implante? ¿La policía podría confiscar implantes y aparatos? Emitido el 2 de Diciembre de 2017 [ElLocoDeLosDocus es un canal para la difusión de documentales de terceros sin ánimo de lucro, que se consideran de interés general. Todo el contenido del canal tiene el objetivo de divulgar cultura, respetando en todo momento la autoría de los programas]


EN LA VEREDA OPUESTA SE ENCUENTRAN LOS LLAMADOS ANARCO PRIMITIVISTAS

Aquí un artículo con información general sobre sus posturas:

https://psicologiaymente.com/cultura/anarcoprimitivismo


SOBRE EL FUTURO EVOLUTIVO POR EL USO DEL CELULAR, artículo de divulgación simple

artículo con imágenes sobre humanos del futuro


Todos estos materiales han sido seleccionados, para debatir y cuestionar los diferentes aspectos, alimentando nuetsra  actitud filosófica...



lunes, 13 de septiembre de 2021

ESCRITO 4TO 1 SETIEMBRE 2021

 

ESCRITO EN PDF

ESCRITO SETIEMBRE 2021 4TO 1 LICEO ATLÁNTIDA 1 FILOSOFIA

Prof Belén Rodríguez


1-Elabora un diálogo, donde dos personas intercambien pensamientos acerca de alguno de los siguientes temas: Eutanasia, Existencia de extraterrestres y Gustos musicales ( pueden utilizar falacias y argumentos, subrayando si es falacia o argumento, mínimo 4 oraciones)


2- Inventa un auncio usando falacias para “Vender un curso de Filosofía”


3- Lee el siguiente fragmento, expresa lo que quiere decir usando tus palabras, formula al menos 3 problemas filosóficos que surjan de lo que plantea el autor y relaciona con alguna de las ramas de la filosofía.


"Cada generación sin duda se cree destinada a rehacer el mundo, la mía sabe, sin embargo, que no lo rehará. Pero su tarea quizás sea aún más grande, consiste en impedir que el mundo se deshaga" (Albert Camus)


4- Determina si estas frases son verdaderas o falsas y explica por qué en cada caso:


a- la filosofía te enseña a ganar una discusión

b- la metafísica se pregunta sobre el arte

c- Si digo que en el escrito me va mal porque me puse medias rojas es un argumento

d- la antropología se pregunta sobre el ser humano, su pasado, presente y futuro

e- Si le cuestiono su forma de pensar a otra persona, explicándole cuáles son los puntos en los que no estoy de acuerdo, pero también escuchando su postura, estoy usando una falacia.


5- Reflexiona a partir de la siguiente imagen, elaborando preguntas o desarrollando tu postura


IMAGEN DE PAWEL KUCYNSKI


6- Espacio libre para compartir ¿qué te ha quedado más presente de los encuentros de Filosofía hasta ahora, tanto en lo virtual como en lo presencial?

lunes, 6 de septiembre de 2021

Repaso para escrito 4to año setiembre

 Actividades de repaso para escrito setiembre 2021


1- Leer alguno de los siguientes fragmentos

 expresar si están de cuerdo o no y ¿por qué?

 Formular por lo menos tres problemas filosóficos que se desprendan del texto

 Determinar que rama o ramas de la filosofía los podría analizar:


Texto 1 poema


“ ya comprendo la verdad

estalla en mis deseos

y en mis desdichas

en mis desencuentros

en mis desequilibrios

en mis delirios

ya comprendo la verdad

ahora

a buscar la vida “ (Alejandra Pizarnik)


Texto 2 


“Nuestra mente es capaz de pasar más allá de la línea divisoria que hemos trazado para ella. Mas allá de los pares de opuestos en que consiste el mundo, otras percepciones nuevas comienzan” (Herman Hesse)


Texto 3


“No es difícil hacer cualquier cosa cuando uno está inspirado por la clara percepción del deber. Lo que es difícil es hacerlo cuando uno está sufriendo y esta clara percepción se desvanece, y todo lo que queda es la conciencia de un sufrimiento que es imposible de soportar. Pero lo contrario también es cierto: en en el momento de tomar una decisión, el deber está presente y el sufrimiento se encuentra distante. La voluntad no podría triunfar si tuviera que luchar contra fuerzas más poderosas que ella misma. Todo el arte del querer consiste en tomar ventaja del momento, antes que la lucha comience, para tomar la delantera y asegurarse de que cuando llegue la debilidad uno estará en la posición que uno desea.” (Simone Weil) 


Texto 4

“Los seres humanos de todo el mundo tienen una fuerte tendencia a preguntarse si un dios los está mirando o no.Prácticamente todas las personas se preguntan si van a tener otra vida,Estas son las cosas que unen a la humanidad».(Edward Osborne Wilson). 


2- Elegir alguna de las siguientes imágenes y expresar con tus palabras qué reflexiones filosóficas pueden surgir a partir de ellas:

imagenes para relfexionar

http://filobarroka.blogspot.com/2018/03/imagenes-para-reflexionar.html


3- elaborar un diálogo sobre alguno de los temas que estuvimos debatiendo, aplicando argumentos y falacias


4- Reconoce si estos son argumentos o son falacias, si son falacias intenta elaborar un mejor argumento


a- Los ecologistas defienden que se deje de enterrar residuos nucleares en el mar, pero no hay que hacerles caso porque son unos alarmistas y pesimistas ante el futuro


b- Las mujeres son inferiores, eso está claro, ya lo dijo Aristóteles


c- Segun Cristiano Ronaldo, si usamos clear men no tendremos caspa


d- En ocasiones analizar las circunstancias que llevan a que una persona haya cometido un error, nos

ayudan a comprender si hubo o no una mala intención, o saber si ha sido una situación límite que lo ha llevado a ello


E- Hoy está un poco nublado por eso muchos van a estar de mal humor


f- El jefe de mi mamá tiene mucha plata , por eso no le importa el bienestar de los empleados. Ayer no

le dio permiso de faltar al trabajo


g- Sea optimista no resulta de mucha utilidad ser de otra manera


h- Si Ud, piensa entrar a un laboratorio quítese la sotana y si va a entrar a un templo por favor quítese

la túnica.

I - Las redes sociales tienen como punto a favor que, en ocasiones promueven movimientos masivos

de solidaridad, ya que rápidamente se ponen en contacto muchas personas con motivaciones

comunes.


foto extraída por mi enero 2021


viernes, 20 de agosto de 2021

Textos para debatir, encontrar argumentos, o extraer Falacias

 Los siguientes textos son propuestos para poder debatir, reflexionar y contrastar nuestros puntos de vista


Aclaración del nombre del texto, es Thomas Nagel



jueves, 19 de agosto de 2021

Determinar si son argumentos o si son falacias

  1- Si cuestiono lo que me rodea de forma clara y atenta, es posible que logre llegar a una verdad aunque sea provisoria.

2- Todo lo que se dice en las redes es falso

3- Estoy de acuerdo con lo que dice Epicuro sobre los placeres, ya que si vivo la vida equilibrando entre lo que me gusta hacer y razonando, evitaré el dolor.

4 - Hoy hay humedad es muy probable que la gente esté de mal humor

5- Hay algunas personas que dicen que estos años de crisis sanitaria han logrado que el ser humano se pregunte cosas a las que antes no le prestaba atención.

6- El sentido de la vida es que no tenga un único sentido.

viernes, 16 de abril de 2021

5- CANCIONES CON ACTITUD FILOSÓFICA Y NO FILOSÓFICA Y DIFERENTES POSTURAS

 


ACTITUD FILOSÓFICA Y NO FILOSÓFICA 

HOMBRE __________________________MUNDO

 INDIFERENCIA ______________________ASOMBRO REACCIÓN EMOCIONAL

___________INDAGACIÓN 

 NIHILISTA 

RELATIVISTA

 DOGMATISMO 

ESCÉPTICO

 ESCEPTICISMO METÓDICO____ESCEPTICISMO RADICAL 


Frente a lo que sucede en el mundo, en el entorno que me rodea, el ser humano puede tomar diferentes actitudes, una de ellas es la que me genera asombro,curiosidad, re vivir lo cotidiano, en este caso se da la actitud filosófica.

 Si lo que me rodea no me provoca ningún tipo de asombro, la actitud que tomo es de indiferencia, así el individuo permanece como anestesiado y con actitud pasiva por lo tanto no filosófica. 

Si el asombro además de generarnos emoción, nos mueve a indagar, a preguntar, a dudar, se genera una conciencia que interroga, este movimiento de la mente nos puede llevar a ciertas respuestas.

 Una de ellas puede ser dogmática, esto significa que me quedo con una respuesta como verdad incuestionable,

 otra puede ser nihilista donde niego toda importancia a la búsqueda de respuestas y planteo el descreimiento de todo, 

otra puede ser relativista donde concluyo que todo depende de cada uno o de cada situación,

 y finalmente la respuesta escéptica manteniendo la duda, en todo momento volviéndome radical y llegando a un punto tal vez nihilista, o manteniendo la duda como método de ir encontrando nuevas respuestas, quizás esta última es la que se considera la actitud más filosófica de todas.


Esta tarea tiene como objetivo darnos cuenta, o acercarnos a la idea de cuando utilizamos una actitud filosófica y cuando no, también ser conscientes de cuando nos quedamos con ciertas posturas ante lo que sucede a nuestro alrededor o en nosotros mismos, y estas posturas son cerradas.

Para hacer esta actividad tienen que ver los siguientes videos musicales, prestar atención a la letra o también a las imágenes que se ven, y si se muestra que han sido producto de reflexión o si más bien son posturas cerradas que no admiten crítica.


ACTIVIDAD PROPUESTA

1- Luego de ver y oír cada canción explicar si en cada canción hay una actitud filosófica de fondo, o si nos deja a nosotros con muchas preguntas o si está mostrando una postura cerrada que no admite crítica (dogmática, nihilista, relativista...)

2- compartir alguna canción que te guste y explicar con tus palabras si tiene actitud filósofica o no, o si adopta alguna postura















lunes, 5 de abril de 2021

4- BUSCANDO EL VALOR DE LA FILOSOFÍA

 VALOR DE LA FILOSOFÍA (TEXTO DE MARINA GARCÉS)


"La vida duele, siempre lo ha hecho.Pero los anestésicos mediáticos y farmacológicos a los que nos habíamos confiado no nos sirven. Y la vida quiere más : ser vivida, ser compartida y hacerlo con dignidad. Los expertos y tecnócratas también han demostrado no tener las recetas que lo garanticen.
¿Qué hacemos entonces? Pensar. Y confiar en la fuerza transformadora del pensamiento eso es lo que nos brinda la Filosofía. No nos ofrece teorías pre cocinadas, modelos cerrados o ideologías establecidas, sino que nos permite reencontrar la fuerza del pensamiento y utilizarla para transformar la vida.
Es una fuerza personal y colectiva, íntima y pública, singular y plural, irreductible y comunicable.
Pero sobre todo es una fuerza igualitaria: todo el mundo es capaz de usarla, si se decide a hacerlo y si se crea el contexto para poder desplegarla. Contra todo dogma o monopolio del saber, la filosofía solo es posible allí donde alguien ha dejado una cosa sobre la que pensar y alguien la retoma y la desplaza.
En ese sentido, la filosofía es ambiciosa y generosa, arrogante y humilde al mismo tiempo. Dice más de lo que normalmente nos permitimos decir, pero siempre dice menos de lo que podríamos aspirar a saber o tener"

Marina Garcés Mascareñas (Barcelona1973) es una filósofa y ensayista española, profesora titular de Filosofía en la Universidad de Zaragoza, impulsora proyecto colectivo Espai en Blanc de pensamiento crítico y experimental.​ Uno de los conceptos centrales de su pensamiento es lo común en el camino de desarrollar alternativas para enfrentarnos a las crisis actuales. Defiende la filosofía como una forma de vida, un arte que nace en la calle y que continúa sin interrupción en los espacios íntimos e invisibles.
 
ACTIVIDAD SUGERIDA:
1- leer con atención este fragmento, identificar y buscar aquellas palabras que no conozco
2- escribe con tus palabras que nos dice Marina
3- presenta algún ejemplo donde se exprese lo que dice Marina
4- Luego de leer este texto comparar lo que ella dice con alguna de las siguientes definiciones que están en el blog:
http://filobarroka.blogspot.com/2019/03/definiciones-varias-de-filosofia.html

lunes, 22 de marzo de 2021

3-LA PREGUNTA,EL ALIMENTO BASE PARA FILOSOFAR ( 4to año)

Para empezar a filosofar, es bueno ejercitarse con la forma de preguntar,

 y cuáles son las preguntas que nos habilitan a filosofar o nos motivan a seguir investigando.

También ser conscientes cuando una pregunta es cerrada por lo tanto, puede ser respondida inmediatamente, o quizás alguna disciplina la haya respondido o esté intentando responderla 

o sea una pregunta personal que puedo responder de forma sencilla.

Si dejamos atrás las preguntas cerradas o las transformamos en preguntas abiertas

nos encontraremos que estás preguntas abiertas nos permiten seguir en la búsqueda, 

nos promueven otras preguntas o también nos motivan a cuestionar algo que

 no nos habíamos cuestionado antes.

Preguntas cerradas, ejemplos: ¿qué voy a comer hoy?, ¿qué estudia la biología?.

Preguntas abiertas, ejemplos: ¿por qué existe la amistad entre los seres humanos?, ¿la matemáticas es la única verdad?.

Dentro de la filosofía, según como formulamos la pregunta, hay diversos tipos, que también nos orientan a diferentes formas de búsqueda, es una clasificación que, ayuda a formular mejor las preguntas, pero obviamente no es limitada, es tan solo una guía:

A- ACERCA DEL MUNDO Y LA REALIDAD:son generales y amplias  ¿El universo es infinito?

B- ACLARACIÓN DE TÉRMINOS: buscan definir algo que se nos presenta como debatible ¿qué es el amor?

C- QUE TIENEN SUPUESTOS : tienen ya asumida alguna verdad o teoría
 ¿depende de nosotros que la sociedad sea justa?

D- QUE SE RESPONDEN POR DEDUCCIÓN: se establece una relación de causa y consecuencia
 ¿qué pasaría si todos fuéramos iguales?

E- QUE EXIGEN CREATIVIDAD: ponen en duda lo más obvio  ¿estamos soñando?

También podemos partir de preguntas cerradas y transformarlas en preguntas abiertas, por ejemplo:
 la pregunta ¿qué voy a comer hoy?, puede cambiarse a forma abierta si preguntamos
 ¿por qué es importante que los seres humanos tengamos acceso a la comida?
usamos la temática comida, pero la ampliamos para que no sea solo un asunto personal o individual.

ACTIVIDAD SUGERIDA

1- a partir de las preguntas hechas en relación a las fotos, identifica si son preguntas abiertas o cerradas
 y si son abiertas que tipo de preguntas abiertas son?
2- Luego recuerda alguna serie, película, canción etc que te haya dejado preguntas abiertas, y anotalas 
en el cuaderno para compartir



martes, 9 de marzo de 2021

2-HOLA A ESTE COMIENZO 2021

 Esta es la primer entrada de este año, con este blog trabajaremos, tanto 4to1 2 y 3 del liceo Atlantida 1, como 5to Biológico 1 y 2...Para diferenciar las propuestas, tendrán etiquetas propias.

Les dejo unas imágenes para comenzar...

A partir de ellas vamos a generar preguntas o frases o palabras para compartir


Gracias por estar








Fotos realizadas por mi en Las Toscas, Piriápolis, 2020 y 2021

lunes, 8 de marzo de 2021

1-PRIMER ENCUENTRO 2021

                                             La ciudad de los pozos


 "Esta ciudad no estaba habitada por personas, como todas las demás ciudades del planeta. Esta ciudad estaba habitada por pozos. Pozos vivientes… pero pozos al fin. Los pozos se diferenciaban entre sí, no sólo por el lugar en el que estaban excavados sino también por el brocal (la abertura que los conectaba con el exterior). Había pozos pudientes y ostentosos con brocales de mármol y de metales preciosos; pozos humildes de ladrillo y madera y algunos otros más pobres, con simples agujeros pelados que se abrían en la tierra. La comunicación entre los habitantes de la ciudad era de brocal a brocal y las noticias cundían rápidamente, de punta a punta del poblado. Un día llegó a la ciudad una “moda” que seguramente había nacido en algún pueblito humano: La nueva idea señalaba que todo ser viviente que se precie debería cuidar mucho más lo interior que lo exterior. Lo importante no es lo superficial sino el contenido. Así fue cómo los pozos empezaron a llenarse de cosas. Algunos se llenaban de joyas, monedas de oro y piedras preciosas. Otros, más prácticos, se llenaron de electrodomésticos y aparatos mecánicos. Algunos más, optaron por el arte, y fueron llenándose de pinturas, pianos de cola y sofisticadas esculturas posmodernas. Finalmente los intelectuales se llenaron de libros, de manifiestos ideológicos y de revistas especializadas. Pasó el tiempo. La mayoría de los pozos se llenaron a tal punto que ya no pudieron incorporar nada más. Los pozos no eran todos iguales, así que, si bien algunos se conformaron, hubo otros que pensaron que debían hacer algo para seguir metiendo cosas en su interior… Alguno de ellos fue el primero: En lugar de apretar el contenido, se le ocurrió aumentar su capacidad ensanchándose. No pasó mucho tiempo antes de que la idea fuera imitada, todos los pozos gastaban gran parte de sus energías en ensancharse para poder hacer más espacio en su interior. Un pozo, pequeño y alejado del centro de la ciudad, empezó a ver a sus camaradas ensanchándose desmedidamente. El pensó que si seguían hinchándose de tal manera, pronto se confundirían los bordes y cada uno perdería su identidad… Quizás a partir de esta idea se le ocurrió que otra manera de aumentar su capacidad era crecer, pero no a lo ancho sino hacia lo profundo. Hacerse más hondo en lugar de más ancho. Pronto se dio cuenta que todo lo que tenía dentro de él le imposibilitaba la tarea de profundizar. Si quería ser más profundo debía vaciarse de todo contenido… Al principio tuvo miedo al vacío, pero luego, cuando vio que no había otra posibilidad, lo hizo. Vacío de posesiones, el pozo empezó a volverse profundo, mientras los demás se apoderaban de las cosas de las que él se había deshecho… Un día , sorpresivamente el pozo que crecía hacia adentro tuvo una sorpresa. Adentro, muy adentro, y muy en el fondo encontró agua… Nunca antes otro pozo había encontrado agua… El pozo superó la sorpresa y empezó a jugar con el agua del fondo, humedeciendo las paredes, salpicando los bordes y por último sacando agua hacia fuera. La ciudad nunca había sido regada más que por la lluvia, que de hecho era bastante escasa, así que la tierra alrededor del pozo, revitalizada por el agua, empezó a despertar. Las semillas de sus entrañas, brotaron en pasto, en tréboles, en flores, y en troquitos endebles que se volvieron árboles después… La vida explotó en colores alrededor del alejado pozo al que empezaron a llamar “El Vergel”. Todos le preguntaban cómo había conseguido el milagro. - Ningún milagro – contestaba el Vergel – hay que buscar en el interior, hacia lo profundo… Muchos quisieron seguir el ejemplo del Vergel, pero desandaron la idea cuando se dieron cuenta de que para ir más profundo debían vaciarse. Siguieron ensanchándose cada vez más para llenarse de más y más cosas… En la otra punta de la ciudad, otro pozo, decidió correr también el riesgo del vacío… Y también empezó a profundizar… Y también llegó al agua… Y también salpicó hacia fuera creando un segundo oasis verde en el pueblo… - ¿Que harás cuando se termine el agua? – le preguntaban. - No sé lo que pasará – contestaba - Pero, por ahora, cuánto más agua saco, más agua hay. Pasaron unos cuantos meses antes del gran descubrimiento. Un día, casi por casualidad, los dos pozos se dieron cuenta de que el agua que habían encontrado en el fondo de sí mismos era la misma… Que el mismo río subterráneo que pasaba por uno inundaba la profundidad del otro. Se dieron cuenta de que se abría para ellos una nueva vida. No sólo podían comunicarse, de brocal a brocal, superficialmente, como todos los demás, sino que la búsqueda les había deparado un nuevo y secreto punto de contacto: La comunicación profunda que sólo consiguen entre sí, aquellos que tienen el coraje de vaciarse de contenidos y buscar en lo profundo de su ser lo que tienen para dar… "


Cuento de Mamerto Menapace del libro “Cuentos para pensar” de Jorge Bucay




Imagen extraída de Internet

Para pensar:


1- ¿Crees que existen sociedades similares a lo que plantea la historia? ¿Por qué?

2- Desde tu punto de vista ¿cómo sería profundizar en uno mismo?

3- En cuanto a lo que fue el 2020, ¿crees que algo de lo que cuenta la historia sucedió?

4-¿Qué prefieres para este 2021, ensanchar el pozo o profundizarlo, o puedes proponer otra forma de vivir? Justifica tu respuesta.


Actividad realizada en coordinación con Andrea Flores ( Profesora de Filosofía)

jueves, 3 de diciembre de 2020

CORTOMETRAJES REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES EN EL MARCO DE "CINÉFILO" LICEO ATLANTIDA 1 NOVIEMBRE 2020

     El proyecto Cinéfilo, tuvo como punto base, la visión de la película "El Insulto", una película de drama libanesa de 2017 dirigida por Ziad Doueiri y coescrita por Doueiri y Joelle Touma. 

A partir de allí se inició un trabajo en coordinación con las asignaturas Filosofía (Belén Rodríguez), Historia (Verónica Corbo), Lenguaje Comunicación y Medios audiovisuales( Mariana Díaz) , Comunicación Visual (Jaqueline Marchetti y Natalia Ayala) Del liceo de Atlántida 1. La propuesta era para 4to año y 6to año.

Propusimos a los estudiantes que combinaran y aplicaran los conceptos teóricos de actitud filosófica, argumentación, conflictos de la guerra fría, puntos de vista, tolerancia, derechos humanos, diversidad cultural, a través de la realización de un cortometraje. En este sentido se trabajó realizando apoyo técnico y conceptual para su realización, dado el contexto de Pandemia, los estudiantes tuvieron que trabajar de forma más autónoma de lo proyectado, aún así, lograron hermosas producciones de carácter reflexivo y artístico.

Aquí en este link de youtube pueden visualizar los trabajos realizados, todos ellos han dado la autorización por escrito para subir dicho material.

Como docentes nos enorgullece haber acompañado este proceso y motivar las semillas creativas de nuestros estudiantes.

Filo Barroka Belén Rodríguez

(enlace al canal de Youtube)












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